у цветку из вазы. Вопросы: сколько у тебя цветов? (Один. ) Сколько их осталось в вазе? (Много. ) Учить понимать речевую конструкцию: «У каждого из вас один цветок, а в вазе - много цветов»
1 . Чтение русской народной сказки «Маша и медведь» (обработка М. Булатова).
2. Составление рассказа по иллюстрациям к сказке
1 . Инсценировка отрывка из сказки «Маша и медведь». 2. Игра «Выполни задание» (дети выполняют действия по просьбе педагога; развивать внимание, восприятие, память).
3. Дидактическая игра «Скажи, как я» (детям предлагается внимательно слушать, как произнесет слова педагог, и повторять за ним так же: громко, тихо или шепотом)
2-я неделя
1 . Дидактическая игра «Автомобили» (расширять запас понимаемых слов, учить правильно называть трамвай, троллейбус, различать виды и части автомобиля (грузовой, легковой; кабина, руль, колесо), отвечать на вопрос: «Что это?» полным предложением, состоящим из 3-4 слов).
2. Целевая прогулка (воспитывать желание любоваться первой зеленой травкой, первыми весенними цветами; учить наблюдать изменения, происходящие с кустарниками в весенний период).
3. Упражнение в умении выделять один предмет из группы и объединять отдельные предметы в группу (учить создавать группу однородных предметов из множества различных).
4. Конструирование мебели для кукол (развивать умение анализировать, из каких деталей состоит предмет (стол, стул))I . Чтение глав из книги Ч. Янчарского «Приключения Мишки Ушастика».
2. Дидактическое упражнение «Я ищу детей, которые полюбили бы меня. . . ».
3. Рассматривание картинок с изображением различного транспорта
1. Дидактическая игра «Покажи правильно».
2. Составление рассказа после целевой прогулки по вопросам: что мы видели на прогул
Страницы: << < 118 | 119 | 120 | 121 | 122 > >>