логические таблицы.
-Давать сравнительный анализ, проводить поиск исторической информации в
источниках различного типа.
-Оценивать события и явления с разных точек зрения, аргументировать
рассуждать, отстаивать свое мнение, отвечать на проблемные вопросы, участвовать в дискуссии, делать выводы.
-Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
-Определения собственной позиции по отношению к явлениям современной
жизни, исходя из их исторической обусловленности.
-Соотношения своих действий и поступков окружающих с исторически
возникшими формами социального поведения.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать/понимать:
- Почему необходимо знать историю.
- Особенности развития России, факторы которые затрудняли ее развитие.
- Роль личности в истории.
- Различные теории исторического развития.
- Предпосылки формирования древнерусского государства.
- Сущность раннефеодальных отношений в Киевской Руси, их особенности
в сравнении с процессами в Западной Европе.
- Причины феодальной раздробленности.
- Причины и последствия завоевания Руси монголо-татарами.
- Результат борьбы северо-западных земель с крестоносцами и шведами.
- Причины и последствия Куликовской битвы.
- Предпосылки создания единого централизованного русского государства
- Итоги правления Ивана 111, реформы середины 16 века.
- Основные направления внешнеполитической деятельности Ивана Грозного.
- Причины и характер Смутного времени, периоды, итоги.
- Основные тенденции развития русской культуры.
- Петровское преобразование, социально-экономическое положение России 18 в.
- Культура и наука в 18 веке.
- Внешнюю поли
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>