-формулировка цели предпринимаемого исследования;
-составление индивидуального маршрута исследования (тема – цель – задачи – план действий).
Для определения плана действий учащиеся должны:
а) определить источники информации;
б) определить способы сбора и анализа информации;
в) определить способы представления результатов.
Основной этап: проведение исследовательской работы и представление результатов исследования. На этом этапе происходит:
-сбор необходимой информации с использованием отобранных источников;
-получение информации с помощью выбранного метода исследования;
-описание результата исследовательской работы.
Заключительный этап. Конечным продуктом является текст. Очень важно грамотно описать результаты исследования. Научный текст должен отвечать требованиям логичности (обеспечивается аргументированностью суждений, композиционной стройностью текста), точности (связанной с использованием в речи терминов и понятий), объективности (достигается системой доказательств и языковыми средствами).
Проектную деятельность в наиболее общем виде можно представить в виде последовательности четырех основных этапов деятельности:
-погружение в проект (определение проблематики проекта, оценка возможностей);
-организация деятельности (определение цели и задач проекта и разработка плана их достижения);
-осуществление деятельности (реализация проекта);
-презентация результатов (представление и анализ результатов).
Итогами проектной и учебно-исследовательской деятельности являются:
-предметные результаты,
-интеллектуальное, личностное развитие школьников,
-рост компетентности в выбранной сфере,
-формирование умения сотрудничать в коллективе и самостоятельно работать,
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>