ирования и оформления информации в процессе коммуникации;
оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих стандартов;
публичная презентация и защита проекта технического изделия;
разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;
потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.
В психофизической сфере
развитие способностей к моторике и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении станочных операций;
достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту с учетом технологических требований;
сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.
Система оценки планируемых результатов.
Формы организации работы обучающихся в соответствии с пробелами (достижениями) их предыдущей работы:
- повторение определенных теоретических вопросов, вызвавших затруднение;
- практические6 задания на отработку навыков работы;
- задания на анализ графической информации;
- задания на анализ источников;
- задания на перечисление признаков, явлений или использование понятий;
- задания на составление технической документации.
Формы и виды контроля
Формами и видами контроля являются:
- практические работы;
- тестирование по темам разделов;
- развернутые устные или письменные ответы;
- защита презентаций, проектов;
Механизмы формирования ключевых компетенций.
учебно-познавательные – это готовность обучающегося к самостоятельной познавательной деятельности.
информационные – это готовность учащихся самостоятельно работать с информацией различных источников, искать, анализиро
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>