а, конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, сравнивать их;
сравнивать изучаемые материалы по их свойствам, анализировать конструкции предлагаемых изделий, делать простейшие обобщения;
группировать предметы и их образы по общему признаку (конструкторскому, технологическому, декоративно-художестенному);
с помощью учителя анализировать предлагаемое задание, отличать новое от уже известного;
ориентироваться в материале на страницах учебника;
находить ответы на предлагаемые вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);
делать выводы о результате совместной работы всего класса;
преобразовывать информацию из одной формы в другую — в изделия, художественные образы. учиться слушать и слышать учителя и одноклассников, совместно обсуждать предложенную или выявленную проблемуузнавание и называние изученных видов материалов (природные, бумага, тонкий картон, ткань, клей), знание их свойств (цвет, фактура, толщина и др. )
способность различать материалы и инструменты по их назначению;
знание последовательности изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка;
умение качественно выполнять операции и приёмы по изготовлению несложных изделий: экономно размечать сгибанием, по шаблону; точно резать ножницами; собирать изделия с помощью клея; эстетично и аккуратно отделывать изделия раскрашиванием, аппликацией, прямой строчкой;
владение способами разметки на глаз, по шаблону;
использование пресса для сушки плоских изделий;
формообразование сгибанием, складыванием, вытягиванием;
знание правил безопасной работы с инструментами (ножницы, иглы) и правил хранения их
владение клеевым
Страницы: << < 38 | 39 | 40 | 41 | 42 > >>