дукты с использованием освоенных технологий;
умением соотносить личные потребности с требованиями, предъявляемыми различными массовыми профессиями к личным качествам человека.
Учитывая потребности личности школьника, его семьи и общества, достижений педагогической науки, конкретный учебный материал отбирается с учетом следующих положений:
распространенность изучаемых технологий и орудий труда в сфере производства, сервиса, домашнего хозяйства и отражение в них современных научно-технических достижений;
возможность освоения содержания на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности, имеющих практическую направленность;
выбор объектов созидательной и преобразовательной деятельности на основе изучения общественных, групповых или индивидуальных потребностей;
возможность реализации общетрудовой и практической направленности обучения, наглядного представления методов и средств осуществления технологических процессов;
возможность познавательного, интеллектуального, творческого, духовно-нравственного, эстетического и физического развития учащихся.
Базовыми по направлению "Технологии ведения дома" являются разделы: "Технологии домашнего хозяйства", "Кулинария", "Создание изделий из текстильных материалов", "Художественные ремесла", "Технологии творческой и опытнической деятельности". Программа предполагает изучение также разделов: "Электротехника", "Семейная экономика", "Современное производство и профессиональное образование". Содержание раздела "Электротехника" в 5-7 классах изучается в рамках раздела "Технологии домашнего хозяйства". По направлению "Сельскохозяйственные технологии" с учет
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>