ьзовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма, творческого задания.
Регулятивные:
- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; ис - кать и выделять необходимую информацию.
- применять методы информа - ционного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
- осознавать самого себя как дви - жущую силу своего научения, свою способ - ность к мобилизации сил и энергии, волевому усилию -- к выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствии.
- определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту дея - тельности.
- формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состоянии, т. е. формировать операциональный опыт.
- формировать ситуацию саморегуляции -- рефлексии.
- формировать ситуацию саморегуляции, т. е. операционального опыта (учебных знаний и умений); сотрудничества в совместном решении задач.
- проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
- применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
- проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
- проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые вилы деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные:
объяснять языковые явле - ния, процессы, связи и отношения, выявляе - мые в ходе исследования:
- структуры слова
- работы над текстом (компрессии текста и текста с разными видами связи, текста в речевом отношении, приемов редактирования текста, комплексного исследования текста, доказательств при рассуждении, создания
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>