зывания (без терминологии) и эмоциональной окраске. Интонация; предложения восклицательные и невосклицательные. Оформление предложения в устной речи (повышение и понижение тона речи, пауза) и на письме (знаки препинания: точка, вопросительный знак, восклицательный знак).
различать текст и предложение, предложение и слова, не составляющие предложения;
выделять предложения из речи;
соблюдать в устной речи интонацию конца предложения;
определять границы предложения в деформированном тексте (из 2 -- 3 предложений), выбирать знак для конца каждого предложения;
соотносить схемы предложений и предложения, соответствующие этим схемам;
составлять предложения из слов (в том числе из слов, данных не в начальной форме);
составлять предложения по схеме, рисунку, на заданную тему (например, на тему "Весна");
писать предложения под диктовку, а также составлять их схемы. определять существенные признаки предложения: законченность мысли и интонацию конца предложения;
устанавливать связь слов в предложении;
сравнивать предложения по цели высказывания и по интонации (без терминов) с опорой на содержание (цель высказывания), на интонацию, (мелодику, логическое ударение), порядок слов, знаки конца предложения.
Итого
50ч
Тематическое планирование по русскому языку 1 класс
(5часов в неделю/33 учебные недели)
Всего - 165 часов
1 класс
п/п
Наименование раздела
Обучение грамоте
Всего часов
Из них
Практические работы (проектные работы, лабораторные работы, проверочные работы, экскурсии)
Контрольные работы, зачеты, сочинения, изложения
1. 1
Добукварный период.
24ч
1. 2
Букварный период.
<
Страницы: << < 38 | 39 | 40 | 41 | 42 > >>