Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе создания текста-повествования.
Формирование устойчивой мотивации к самосовершенствованию, творческой инициативности
18
8
Обобщение по разделу "Повторение изученного в 5-6 классах".
Урок закрепления знаний
Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, развитие исследовательских навыков
Самостоятельная работа с взаимопроверкой, анализ допущенных ошибок, комментирование домашнего задания.
Научиться воспроизводить приобретённые знания, навыки в конкретной деятельности
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: оценивать уровень владения учебным действием (отвечать на вопрос "что я не знаю и не умею?"
Познавательные: объяснять языковые явления с точки зрения лексикологии и фразеологии, орфографии и пунктуации, морфологии.
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
19
9
Контрольный диктант 1 по теме "Повторение изученного в 5-6 классах"
Урок развивающего контроля
Здоровьесбережения, развития исследовательских навыков, самопроверки и самокоррекции
Контроль и самоконтроль изученных понятий.
Научиться воспроизводить приобретённые знания, навыки в конкретной деятельности.
Коммуникативные: формировать речевые действия.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самоко
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>