у; вести поиск нужной информации в художественных текстах. Выразительное чтение прозаических текстов. Активизация знаний в области синтаксиса (словосочетание и простое предложение). Выполнение синтаксического разбора. Находить, выделять, группировать и составлять словосочетания. Списывать тексты, расставляя знаки препинания. Определение предложений с обобщающим словом при однородных членах предложения, распространённых и нераспространённых предложений, предложений с обращениями. 8,9
Тест 3:
с. 12 - 13
9.
Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический разбор предложений. 1ч. Урок систематизации и обобщенияОпределять количество грамматических основ в сложном предложении; различать союзные и бессоюзные сложные предложения; находить границы частей в сложном предложении; определять место постановки запятой между простыми предложениями в составе сложного; составлять схемы сложных предложений; различать сложные предложения с союзом и и простые предложения с однородными членами, соединёнными союзом и; выполнять синтаксический разбор сложного и простого предложения. Вычитывать информацию, представленную в схемах; определять последовательность действий, работать по плану. Выразительное чтение поэтических текстов. Активизация знаний в области синтаксиса (сложное предложение). Устный и письменный синтаксический разбор простых и сложных предложений. составление сложных предложений по схемам. Различать сложные предложения с союзом и и простые предложения с однородными членами, соединёнными союзом и. Расстановка знаков препинаний. 10,11
10.
Прямая речь. Диалог. 1ч. Урок систематизации и обобщенияРазграничивать слова автора и прямую речь; различать разделительную и выделительную функцию знаков препинания в предложениях с прямой речью;
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>