сочинения-описания помещения, состояния приро - ды; составлять рассуждение на дискуссионную тему о поступках людей. Писать краткое сообщение (аннота - цию) о содержании книги, фильма двух видов: а) о чем говорится; б) что говорится; давать отзыв о прочитанной книге, сочинении или устном ответе учащегося; строить устное определение научного понятия.
Совершенствование текста. Совершенствовать со - держание, логику изложения и язык своего высказы - вания (устного и письменного), в частности находить и устранять неоправданные повторы.
Раздел "Язык. Правописание"
по орфоэпии: правильно произносить употреби - тельные сложносокращенные слова; употребительные слова изученных частей речи;
по лексике: употреблять слова (термины, про - фессиональные, заимствованные и др. ) в соответствии с их лексическим значением, а также с условиями и задачами общения; избегать засорения речи иноязыч - ными словами; толковать лексическое значение об - щеупотребительных слов и фразеологизмов; пользо - ваться различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов, фразеологизмов);
по словообразованию: выделять морфемы на основе словообразовательного анализа (в словах более сложной структуры); составлять словообразовательную цепочку слов, включающую 3-5 звеньев; различать морфологи - ческие способы образования изученных частей речи;
по морфологии: квалифицировать слово как часть речи; образовывать и употреблять формы изученных в 6 классе частей речи в соответствии с нормами ли - тературного языка; определять грамматические при - знаки изученных частей речи (например, при реше - нии орфографических задач);
по орфографии: характеризовать изученные ор - фограммы и объяснять их написание; правильно пи - сать слова, написание которых подчиняется
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>