, классифицировать языковые факты;
Применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.
Задачи:
сформировать навыки беглого, осмысленного выразительного чтения;
сформировать умение творчески использовать образцы в процессе создания устного и письменного высказывания;
развивать быстроту письма;
развивать навыки связной речи, умение видеть языковые особенности текстов публицистического стиля;
формировать прочные навыки грамотного письма;
научить пользоваться русским языком в жизни как основным средством межнационального общения.
II. Требования к уровню подготовки учащихся
К концу VI класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
Раздел "Речь"
Чтение. Осмысленно и бегло читать тексты науч - ного стиля, составлять план.
Анализ текста. Определять стиль речи; находить в тексте языковые средства, характерные для науч - ного стиля речи; выделять в тексте художественного произведения описание места и состояния окружаю - щей среды; определять в отдельных абзацах текста способы и средства связи предложений. Воспроизве - дение текста. Подробно и выборочно (устно и пись - менно) пересказывать повествовательные тексты ху - дожественного стиля речи с описанием места и состоя - ния природы. Пересказывать учебно-научные тексты, в том числе типа рассуждения-объяснения.
Создание текста. Создавать устные и письменные высказывания: собирать материал к сочинению (с уче - том стиля речи и темы) и систематизировать его (с уче - том основной мысли); составлять сложный план готово - го текста и своего высказывания; отбирать для сочине - ния нужные типы речи и языковые средства, решать вопрос о способах и средствах связи предложений. Пи - сать
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>