щим и сказуемым, выраженными су - ществительными в именительном падеже.
Предложения с однородными членами (без союзов и с сою - зами а, но, одиночным и). Запятая между однородными чле - нами. Обобщающее слово перед однородными членами. Двоеточие и тире при обобщающих словах.
Обращение. Знаки препинания при обращении.
Сложные предложения с бессоюзной и союзной связью. Понятие о сложносочинённом и сложноподчинённом пред - ложении. Запятая между частями сложного предложения перед союзами и, а, но, что, чтобы, потому что, если и др.
Прямая речь после слов автора и перед словами автора. Знаки препинания при прямой речи. Диалог и его оформле - ние на письме.
Выдающиеся лингвисты: А. М. Пешковский.
Культура речи. Правильное определение границ предло - жений в тексте. Соблюдение интонации повествовательных, вопросительных и восклицательных предложений. Соблю - дение правильной интонации в предложениях с однородны - ми членами.
Наблюдение за использованием в художественных текс - тах изучаемых синтаксических конструкций, усиливаю - щих образность и эмоциональность речи.
ЛЕКСИКА. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ОРФОГРАФИЯ
Предмет изучения лексики.
Слово и его лексическое значение. Основные способы тол - кования лексического значения слова: краткое объяснение значения в толковом словаре; подбор синонимов, антонимов, однокоренных слов.
Этикетные слова как особая лексическая группа.
Знакомство с толковым словарём и его использование в речевой практике.
Взаимосвязь лексического значения, морфемного стро - ения и написания слова.
Слова однозначные и многозначные. Прямое и переносное значения слова. Переносное значение слова как основа со - здания художественных тропов: метафоры, олицетворения, эпитета.
Слова-синонимы, антоним
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>