дметные)
Элементы содержания
Планируемые результаты (личностные и метапредметные)
Личност-ные УУД
Понятия
Познаватель-
ные УУД
Коммуни-кативные УУД
Регулятивные УУД
НАША РЕЧЬ (4) 1 четверть - 44 ч.
1.
01. 09
Знакомство с учебником.
Какая бывает речь?
С. 5-7
Какая бывает речь?
Познакомить с новым учебником и правилами работы по нему.
"устная речь", "письменная речь", "внутренняя речь".
Работать по учебнику, пользуясь условными обозначениями.
Уметь договариваться и приходить к общему решению.
Оценивать свои результатов.
Делать выводы о значении речи в жизни человека.
2.
2. 09
Что можно узнать о человеке по его речи?
С. 8-9
Что такое речевой этикет в ситуации общения?
С помощью наглядных примеров показать учащимся, что речь является источником информации о человеке; развивать умение употреблять в речи "вежливые" слова.
"устная речь", "письменная речь", "внутренняя речь".
Делать выводы о значении речи в жизни человека.
Анализировать и делать выводы.
Обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Оценивать поступки с точки зрения общепринятых правил "доброго", "правильного" поведения.
3
3. 09
4. 09
Как отличить диалог от монолога?
С. 10-12
Какие виды речи существуют? Как отличить диалог от монолога?
Познакомить с терминами "диалог" и "монолог"; формировать умение оформлять диалог.
Диалог
Монолог
реплика
Различать диалог и монолог.
Сотруднича
Страницы: << < 43 | 44 | 45 | 46 | 47 > >>