кой моторики пальцев и свободы движения ру - ки. Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски. Овладение на - чертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложе - ний с соблюдением гигиенических норм. Овладение разбор - чивым, аккуратным письмом. Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их произ - ношением. Усвоение приёмов и последовательности правиль - ного списывания текста.
Овладение первичными навыками клавиатурного письма. Понимание функции небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса.
Слово и предложение. Восприятие слова как объекта изуче - ния, материала для анализа. Наблюдение над значением слова.
Различение слова и предложения. Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка.
Орфография. Знакомство с правилами правописания и их применение:
раздельное написание слов;
обозначение гласных после шипящих (ча -- ща, чу -- щу, жи -- ши);
прописная (заглавная) буква в начале предложения, в именах собственных;
перенос слов по слогам без стечения согласных;
знаки препинания в конце предложения.
Систематический курс
Фонетика и орфоэпия.
Различение гласных и согласных звуков. Нахождение в слове ударных и безударных гласных звуков. Различение мягких и твёрдых согласных звуков, определение парных и непарных по твёрдости-мягкости согласных звуков. Различение звонких и глухих согласных звуков, определение парных и непарных по звонкости-глухости согласных звуков. Определение качественной характеристики звука: гласный -- согласный; гласный ударный -- безударный; согласный твёрдый -- мягкий, парный -- непарный; согласный
Страницы: << < 34 | 35 | 36 | 37 | 38 > >>