отношения к языковой деятельности;
::заинтересованности в выполнении языковых и речевых заданий и в проектной деятельности;
::понимания нравственного содержания поступков окружающих людей, ориентации в повелении па принятые моральные нормы;
::развития чувства прекрасного и эстетических чувств через выразительные возможности языка, анализ пейзажных зарисовок и репродукций картин и др. ;
::этических чувств (доброжелательности, сочувствия, сопереживания, отзывчивости, совести и др. ); понимания чувств
одноклассников, учителей;
::развития навыков сотрудничества с учителем, взрослыми, сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности на уроке и при выполнении проектной деятельности;
::представления о бережном отношении к материальным ценностям; развития интереса к проектно-творческой деятельности.
Метапредметные
Регулятивные УУД
::Принимать и сохранять цель и учебную задачу;
::высказывать свои предположения относительно способа решения учебной задачи; в сотрудничестве с учителем находить варианты решения учебной задачи;
::планировать (совместно с учителем) свои действия в соотнесший с поставленной задачей и условиями её реализации;
::учитывать выделенные ориентиры действий (в заданиях учебника, справочном материале учебника -- в памятках) в планировании и контроле способа решения;
::выполнять действия по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в источниках информации (в заданиях учебника, справочном материале учебника -- в памятках); проговаривать (сначала вслух, потом на уровне внутренней речи) последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности;
::оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>