ебность в общении с учителем
Умение слушать и вступать в диалогВолевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
Подлежащее и сказуемое — главные члены предложения1чОбосновывать правильность выделения подлежащего и сказуемого.
Анализировать схему и составлять по ней сообщение о главных членах
. Формировать умение принимать учебную задачу урока, Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению
Потребность в общении с учителем
Умение слушать и вступать в диалогВолевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
Распространённые и нераспространённые предложения.
1ч. Различать распространённое (с второстепенными членами) и нераспространённое (без второстепенных членов) предложения. Формирование умения ставить познавательную цель урока.
Формирование социальной роли ученика.
Потребность в общении с учителем
Умение слушать и вступать в диалогВолевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия .
Связь слов в предложении.
1ч. Устанавливать при помощи вопросов связь слов между членами предложения.
Составлять предложение из деформированных слов (слов, не связанных по смыслу). Формировать умение принимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя; умение в выборе оснований и критериев для сравнения. Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учениюПотребность в общении с учителем
Умение слушать и вступать в диалогВолевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
Коллективное составление
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>