тивные- Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях. - Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.
Уч. с. 20-25;
13.
М. Зощенко " Не надо врать". Пересказ.
учить определять главную мысль произведения;учить характеризовать героя по его речи и поступкам; учить составлять план и пересказывать текст по плану
Уметь читать тексты вслух и про себя. Составлять рассказ по аналогии. Объяснять название текста, заглавие. Составлять план делить текст на основе плана.
Познавательные- Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. Коммуникативные- Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях. - Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу. Личностные- Оценивать жизненные ситуации и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.
Уч. с. 20-25;
РТ : с. 12
14.
Л. Каминский "Сочинение". Анализ рассказа.
осмыслить содержание произведения; учить читать текст по ролям; отработать навык осознанного, выразительного чтения; учить проводить анализ произведения.
Уметь составлять отзыв на прочитанную книгу.
. Личностные- Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению. Коммуникативные- Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях. - Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.
Уч. с. 26-29
15.
Отзыв на книгу. Обсуждение отзыва в группе.
учить составлять отзыв о прочитанном рассказе с опорой на предложенный план; учить самостоятельно составлять рассказ
Знать алгоритм написания отзыва на произведение.
Регулятивные: работать в соответствии с заявленным
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>