ой (сопряженной), самостоятельной.
Развитию ППД предшествует длительный период овладения действиями с предметами (хватанием и другими манипуля - циями, собственно предметными действиями), использования предметов по их функциональному назначению способом, закрепленным за ними в человеческом опыте.
Основная цель изучения данного предмета заключается во всестороннем развитии личности учащегося с умеренной умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в процессе формирования предметно-практической деятельности.
Задачи изучения предмета:
--расширение знаний о материалах и их свойствах;
--формирование практических умений и навыков использования различных материалов в предметно-преобразующей деятельности.
--развитие познавательных психических процессов (восприятия, памяти, воображения, мышления, речи).
--развитие сенсомоторных процессов, руки, глазомера через формирование практических умений.
Коррекция интеллектуальных и физических недостатков с учетом их возрастных особенностей, которая предусматривает:
-- коррекцию познавательной деятельности обучающегося путем систематического и целенаправленного воспитания и совершенствования у него правильного восприятия формы, строения, величины, цвета предметов, их положения в пространстве.
-- коррекцию ручной моторики; улучшение зрительно-двигательной координации путем использования вариативных и многократно повторяющихся действий с применением разнообразного трудового материала.
На занятиях ППД учебные задачи решаются в практической деятельности обучающегося. Особенностью обучения практической работе является использование безорудийного ручного труда (разрывание, обрывание, сминание, сгибание, скатывание, наматывание, связывание и т. д. ).
Программой предусмотрен
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>