тей с деятельностью некоторых знаменитых учёных России, показать их вклад в науку;
воспитывать уважение к научному познанию мира и людям науки -- ученым.
Продолжить формирование информационной грамотности
Рассказывать о значении науки в жизни людей; приводитьпримеры разных наук.
Рассказывать о наблюдениях, проведенных во время летних каникул.
Объяснять назначение приборов и инструментов.
Измерять температуру воды, воздуха и тела человека; записывать результаты измерения температуры воздуха в дневнике наблюдений.
Приводить примеры некоторых символов и объяснять их значение.
Рассказывать о назначении искусства; приводить примеры различных видов искусства; характеризовать свое отношение к различным видам искусства.
Определять времяпо часам.
Совместно проводить опыты в малых группах,распределятьработу по измерению температуры и фиксации результатов наблюдений, обсуждать свои наблюдения.
Оценивать свою наблюдательность и наблюдательность одноклассников.
Оценивать красоту окружающей природы. Фантазировать и составлять устные или письменные сочинения на заданную и свободную тему.
Наблюдать за объектами и явлениями природы; фиксировать результаты наблюдений; рассказывать о наблюдаемых объектах и явлениях.
Проводить наблюдения за погодой, природой и трудом людей, фиксировать их результаты в дневнике наблюдений (в рабочей тетради).
Самостоятельно проводить наблюдения за комнатным растением, домашним животным (по плану в рабочей тетради).
Самостоятельно проводить опыт (влияние света на развитие проростка фасоли); высказыватьпредположение (выдвигать гипотезу) об ожидаемых результатах опыта.
Пользоваться схемами и рисунками для получения информации.
Самостоятельно пользоваться справочником в
Страницы: << < 40 | 41 | 42 | 43 | 44 > >>