изнаки
1. 5Группы животных: насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери, некоторые их отличительные признаки
1. 6Некоторые взаимосвязи между неживой и живой природы
1. 7Взаимосвязи между природой и человеком; значение природы для человека; отрицательное влияние людей на природу; охрана природы
1. 8Строение тела человека; его важнейшие органы и их функции; основы личной гигиены
2. Учащиеся должны уметь:
2. 1Различать наиболее распространенные в данной местности растения, животных
2. 2Устно описывать объекты природы
2. 3Объяснять в пределах требований программы взаимосвязи в природе и между природой и человеком
2. 4Подготовить рассказ на основе материалов учебника, а также отдельных дополнительных источников
2. 5Измерять температуру воздуха с помощью термометра
2. 6Проводить самостоятельные наблюдения в природе
2. 7Выполнять правила поведения в природе, обосновывать их необходимость
2. 8В простейшей форме пропагандировать знания об охране природы
2. 9Выполнять правила личной гигиены; оказывать первую помощь при небольших повреждениях кожи
Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений под ред. Плешакова А. А. М . : Просвещение, 2001 г. с учетом обязательного минимума содержания образования. Программу пришлось сократить , так на обучение отводится 1 час в неделю. П/ПТЕМА УРОКАКол-во часовДата проведения
Раздел 1 Как устроен мир3 часов
1Природа1
2Мир глазами эколога1
3Природа в опасности. Охрана природы1
Раздел 2 Эта удивительная природа14часов
4Разнообразие веществ1
5Вода1
6Превращения и круговорот воды1
7Берегите воду!1
8Как разрушаются камни1
9Что такое почва1
10Разнообразие растений1
11Солнце, растения и мы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>