исимости от её назначения, подбирать одежду для разных случаев;
— работать со взрослыми: изготавливать маскарадный костюм;
История появления и усовершенствования велосипеда. Устройство велосипеда, разнообразие современных моделей (прогулочный, гоночный, тандем, детский трёхколёсный). Правила дорожного движения и безопасности при езде на велосипеде
— сравнивать старинные и современные велосипеды;
— работать в паре: извлекать из учебника информацию об устройстве велосипеда, осуществлять самопроверку;
— обсуждать роль велосипеда в нашей жизни;
— запомнить правила безопасной езды на велосипеде;Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой роли ученика. Формирование положительного отношения к учениюЛогические: анализ объектов с целью выделения признаков, синтез.
Установление причинно – следственных связей, представление цепочек объектов и явлений.
Умение прослеживать с помощью иллюстраций учебника историю появления одежды и развития моды
Общеучебные: поиск и выделение необходимой информации.
.
Умение сравнивать старинные и современные велосипеды
Умение слушать и вступать в диалог
Потребность в общении с учителем и сверстниками. Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
38-39
Когда мы станем взрослыми?
Необходимость выбора профессии, целевых установок на будущее. Ответственность человека за состояние окружающего мира
Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
— сравнивать жизнь взрослого и ребёнка;
— определять по фотографиям в учебнике профессии людей, рассказывать о профессиях родителей и старших членов семьи, обсуждать, какие профессии будут востребованы в будущем;
— работать в
Страницы: << < 31 | 32 | 33 | 34 | 35 > >>