ьно - - сти; проявляют интерес к ново - му учебному ма - териалу; выра - жают положи - тельное отноше - ние к процессу познания; адек - ватно понимают причины успеш - ности/неуспешности учебной деятельности
30. 09
07. 10
5-6
Государство
2
Раскрывать признаки суверенитета. Различать формы правления и государствен - ного устройства;определять признаки и формы государства; называть различные точки зрения причин появления государства; сравнивать конституционную и абсолютную монархию.
Познавательные: устанавливают при - чинно-следственные связи и зависимости
между объектами.
Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обменивают - ся мнениями, слушают друг друга, пони - мают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают дей - ствия с партнером
Регулятивные :принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия
Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении про - блемных заданий всей группой; выражают поло - жительное от - ношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/
неуспешности учебной деятельности
14. 10
21. 10
11. 11
7-9
Политические режимы
3
Определять, что означает понятие "политический режим", основные виды политических режимов; сравнивать тоталитарный и авторитарный
режимы; характеризовать развитие демократии в современном обществе.
Сопоставлять различные типы политических режимов.
Называть и раскрывать основные принципы демократического устройства
Познавательные: самостоятельно выде - ляют и формулируют цели; анализиру - ют вопросы, формулируют ответы.
Коммуникативные: участвуют в коллек - тивном обсуждении пробле
Страницы: << < 54 | 55 | 56 | 57 | 58 > >>