рушения дисциплины; виды (внутренняя и внешняя) дисциплины
21. 10
11. 11
8,9
Виновен - отвечай
2
Определяют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии культуры.
Познавательные: ставят и формулируют проблему урока; самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблем.
Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения; предлагают помощь и сотрудничество). Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.
Научатся определять, кого называют законопослушным человеком, в чем коварство мелкого хулиганства, признаки противоправного поведения, особенности наказания несовершеннолетних.
18. 11
25. 11
10,11
Кто стоит на страже закона
2
Сравнивают разные точки зрения ; оценивают собственную учебную деятельность; сохраняют мотивацию к учебной деятельности.
Познавательные: овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи.
Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию.
Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала.
Научатся определять, какие задачи стоят перед сотрудниками правоохранительных органов, какие органы называются правоохранительными; задачи, стоящие перед судом; что такое полиция, каковы основные направления деятельности полиции; на основе каких принципов поли
Страницы: << < 29 | 30 | 31 | 32 | 33 > >>