х других они судят строго, то по отношению к себе они менее взыскательны. Это обусловливает необходимость развития у них самокритичности и побуждения к самовоспитанию.
С учетом специфики целей и содержания программы обучения существенно возрастают требования к рефлексивной деятельности учащихся, в том числе к объективному оцениванию своих учебных достижений, поведения, черт своей личности, способности и готовности учитывать мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке, понимать ценность образования как средства развития культуры личности. Обществоведческое образование играет важную роль в формировании умения формулировать свои мировоззренческие взгляды, осознанно определять свою национальную, социальную, конфессиональную принадлежность, собственное отношение к явлениям современной жизни, свою гражданскую позицию.
При разработке рабочей программы учитывался существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике и т. д. , связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями подростков этого возраста.
При этом успешность и своевременность формирования указанных новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности связывается с адекватностью построения образовательного процесса и выбора условий и методик обучения, учитывающих описанные выше особенности.
Исходя из базисного учебного плана и количества часов, выделенных на изучение обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне, распределение учебного материала (при не менее 34 учебных неделях) рассчитано на 68 часов (2 часа в неделю).
Межпредметные связи на уроках обществознания
На
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>