деятельности;
::обосновывать целевые ориентиры и приоритеты ссылками на ценности, указывая и обосновывая логическую последовательность шагов.
2. Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Обучающийся сможет:
::определять необходимые действие(я) в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения;
::обосновывать и осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;
::определять/находить, в том числе из предложенных вариантов, условия для выполнения учебной и познавательной задачи;
::выстраивать жизненные планы на краткосрочное будущее (заявлять целевые ориентиры, ставить адекватные им задачи и предлагать действия, указывая и обосновывая логическую последовательность шагов);
::выбирать из предложенных вариантов и самостоятельно искать средства/ресурсы для решения задачи/достижения цели;
::составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования);
::определять потенциальные затруднения при решении учебной и познавательной задачи и находить средства для их устранения;
::описывать свой опыт, оформляя его для передачи другим людям в виде технологии решения практических задач определенного класса;
::планировать и корректировать свою индивидуальную образовательную траекторию.
3. Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией. Обучающийся сможет:
::определять совместно с педагогом
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>