ции определенного типа для получения недостающей информации и свое предложение;
- характеризует произвольно заданный источник информации в соответствии с задачей деятельности;
- принимает решение о завершении информационного поиска на основе оценки достоверности полученной информации;
- извлекает информацию по самостоятельно сформулированным основаниям, исходя из понимания целей выполняемой работы;
- систематизирует информацию в рамках самостоятельно избранной структуры;
- делает вывод о причинах событий и явлений на основе причинно-следственного анализа, информации о них, делает обобщение на основе предоставленных эмпирических или статистических данныхЭкспертное наблюдение на практических занятиях по теме 2. 1, 2. 2, 2. 3, 3. 1, 3. 2, 3. 3, 4. 1, 4. 2, 5. 1, 5. 2, 5. 4, 6. 1, 6. 2, 6. 3, 6. 4, 6. 5, 6. 6, 6. 7, 6. 8, 6. 9, 7. 1, 7. 2, 7. 3, 7. 4, 7. 5, 7. 6, 8. 1, 8. 2, 8. 3, 9. 1, 10. 1, 10. 2, 12. 8, 12. 10, 14. 2, 15. 1, 15. 2, 15. 3, 16. 1, 16. 2, 16. 3, 17. 1, 17. 2, 17. 3, 18. 1, 18. 2, 19. 1, 19. 2, 19,3, 20. 1, 20. 2, 21. 1, 21. 2, 22. 2, 22. 3, формирующее оценивание на дифзачете по дисциплине
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. - разрабатывает собственные учебно-исследовательские материалы в ходе решения нестандартных профессиональных задач;
- осуществляет самодиагностику овладения ИКТ в решении профессиональных задач в нестандартной профессиональной ситуации;
- использует способы непрерывного приобретения знаний и умений в профессиональной деятельности. Экспертное наблюдение на практических занятиях по теме
3. 1, 3. 3, 5. 3, 6. 5, 12. 8, 12. 10, 12. 13, 13. 1, 13. 2, 14. 1, 14. 2, 15. 3, 17. 3, 19. 3, 20. 2, 21. 1, 22. 2, 22. 3,
формирующее оценивание на д
Страницы: << < 37 | 38 | 39 | 40 | 41 > >>