ражать художественно-образное содержание произведений в каком-либо виде исполнительской деятельности (пение, музицирование);
- передавать собственные музыкальные впечатления с помощью различных видов музыкально-творческой деятельности, выступать в роли слушателей, критиков, оценивать собственную исполнительскую деятельность и корректировать ее;
- охотно участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении различных музыкальных образов;
-продемонстрировать знания о различных видах музыки, певческих голосах, музыкальных инструментах, составах оркестров;
- определять, оценивать, соотносить содержание, образную сферу и музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества разных стран мира;
- использовать систему графических знаков для ориентации в нотном письме при пении простейших мелодий;
- узнавать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов;
- исполнять музыкальные произведения отдельных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально-пластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация и др. ).
Раздел VI. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности
и универсальных учебных действий обучающихся начального образования.
1 класс
Разделы,
количество часов
Элементы содержания по темам
Характеристика деятельности
учащихся
Универсальные учебные
действия
Раздел 1:
"Музыка вокруг нас"
16 часов
Музыка и ее роль в повседневной жизни человека. Композитор -- исполнитель -- слушатель. Песни, танцы и марши -- основа многообразных жизнен - но-музыкальных впечатлений детей. Образы осенней природы в музыке. Нотная запись как способ фиксации музыкальной речи. Эле
Страницы: << < 52 | 53 | 54 | 55 | 56 > >>