тью к лирике, драме, эпо - су и отражать это умение в размышлениях о музыке.
Р.
Анализировать собственную учебную деятельность и вносить необходимые коррективы для достижения запланированных результатов;
Проявлять творческую инициативу и самостоятель - ность в процессе овладения учебными действиями;
размышлять о воздействии музыки на человека, ее взаимосвязи с жизнью и другими видами искусства;
П.
Использовать разные источники информации; стрем - иться к самостоятельному общению с искусством и художе - ственному самообразованию;
определять цели и задачи собственной музыкальной деятельности, выбирать средства и способы ее успешного осу - ществления в реальных жизненных ситуациях;
применять полученные знания о музыке как виде ис - кусства для решения разнообразных художественно-творче - ских задач;
ученик получит возможность научиться
К.
Аргументировать свою точку зрения в отноше - нии музыкальных произведений, различных явлений отече - ственной и зарубежной музыкальной культуры;
общаться, заимодействовать со сверстниками в совмест - ной творческой деятельности.
Устный опрос, хоровое пение.
3- 4
Что такое музыкальное содержание?
Комбинированный
Особенности воплощения содержания в разных видах искусства. Роль деталей в искусстве.
Фронтальная
Развивать музыкально-эстетическое чувство, прояв - ляющееся в эмоционально-ценностном, заинтересованном отношении к музыке;
Совершенствовать художественный вкус, устойчи - вые пр
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>