приемов, фактуры, тембров, ди - намики;
умению отразить понимание художественного воздейст - вия музыкальных средств в размышлениях о музыке (устно и письменно);
Ученик получит возможность научиться:
Проявлять навыки вокально-хоровой деятельности -- исполнять одно, двухголосные произведения с аккомпане - ментом, исполнять более сложные ритмические ри - сунки (синкопы, ломбардский ритм).
2. Содержание учебного предмета
"Музыка" - 6 класс
Музыка души. Музыка - наш вечный спутник. Искусство и фантазия. Искусство- память человечества. В чем сила музыки. Волшебная сила музыки. Музыка объединяет людей. Музыка - огромная сила, способная преображать окружающую жизнь. Созидательная сила музыки. Разнообразие музыкальных жанров и направлений. Постановка главного вопроса учебного года - в чем сила музыки? Проблема средств музыкальной выразительности и изобразительности.
Единство музыкального произведения. Ритм - основа музыки. О чем рассказывает музыкальный ритм? Диалог метра и ритма. От адажио к престо. Мелодия - "душа музыки". "Мелодией одной звучат печаль и радость". Мелодия "угадывает" нас самих. Два начала музыкальной гармонии. Эмоциональный мир и красочность музыкальной гармонии. Мир образов полифонической музыки. Философия фуги. Фактура - способ изложения музыкального материала. Пространство музыкальной фактуры. Тембры - музыкальные краски. Соло и тутти. Музыкальная динамика. Громкость и тишина в музыке. Тонкая палитра оттенков. Какой мир музыки мы открыли для себя? Чудесная тайна музыки, созданной по законам красоты.
Личностные результаты:
- Развивать музыкально-эстетическое чувство, прояв - ляющееся в эмоционально-ценностном, заинтересованном отношении к музы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>