совершенствование художественного вкуса.
Ученик научится определять музыкальные и живописные средства выразительности.
Познавательные: размышлять о воздействии музыки на человека, её взаимосвязи с жизнью и другими видами искусства.
Устный опрос.
Хоровое пение.
33
"Хорошая живопись - это музыка, это мелодия" (1ч)
Проявление музыкальности в портретных изображениях. Музыкальная выразительность картин, не связанных с музыкальными темами.
Художественный материал:
Э. Делакруа. Портрет Шопена;
И. Репин. Михаил Иванович Глинка в период сочинения оперы "Руслан и Людмила";
Мусоргского;
И. Репин. Портрет композитора Модеста Петровича;
И. Репин. Портрет А,П. Бородина;
В. Серов. Портрет актрисы М. Е. Ермоловой;
М. Нестеров, Портрет скульптора В. И. Мухиной;
И. Айвазовский. Наполеон на острове Святой Елены.
Музыка
П. Чайковский. Концерт 1 для фортепиано с оркестром. I часть . Фрагмент
Фронтальная
. Личностные: формирование целостной картины мира.
Ученик научится давать определения
понятиям музыкальные и живописные средства выразительности
Познавательные: использовать различные источники информации, стремится к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию.
Устный опрос.
Хоровое пение.
34
Заключительный урок (1ч)
Урок контроля знаний
Урок - концерт, Урок - викторина, Урок - обобщение.
Индивидуальная
Личностные: формирование целостной картины мира.
Ученик научится различать музыкальные понятия,
Ученик получит возможность научиться определять на слух по фрагменту известное музыкальное произведение, назвать музыкальное произведение и его ав
Страницы: << < 26 | 27 | 28 | 29 > >>