ем и без него, одноголосные и с элементами двухголосия;
Исполнять несколько народных и композиторских песен (по выбору учащихся);
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
Восприятия художественных образцов народной, классической и современной музыки;
Исполнения знакомых песен;
Участие в коллективном пении;
Музицирования на элементарных музыкальных инструментах;
Передачи музыкальных впечатлений пластическими, изобразительными средствами и др.
Критерии уровня музыкального развития учащихся:
Насколько ярко и устойчиво проявляется у учащихся интерес к музыке, увлечённость ею, любовь к ней;
Умеют ли учащиеся размышлять о музыке, оценивать её эмоциональных характер и определять образное содержание;
Умеют ли учащиеся применять знания, полученные в процессе музыкальных занятий, по отношению к музыке, звучащей вокруг них;
Каков уровень исполнительской культуры, насколько развита способность творчески, ярко и эмоционально передавать в пении, игре на элементарных музыкальных инструментах, в музыкально – ритмических движениях содержание и характер исполняемых произведений.
Дидактическое обеспечение Методическое обеспечение
3 класс
Критская Е. Д. , Сергеева Г. П. , Шмагина Т. С.
Музыка: 3 кл. учеб. для
общеобразоват. учреждений. М. :Просвещение, 2010.
Рабочая тетрадь к учебнику «Музыка»: 3 класс. М. : Просвещение, 2010.
Хрестоматия и фонохрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка»: 3 класс. М. : Просвещение, 2010. Музыка: программа. 1-4 классы для общеобразовательных учреждений/Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина –М. : Просвещение, 2010.
Пособие для учителя /Сост. Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина. - М. : Пр
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>