агина Т. С. Музыка: учебник для учащихся 3 класса. – М. : Просвещение, 2013.
Хрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка». 3 класс (пособие для учителя). – М. : Просвещение, 2013.
Фонохрестоматия к учебнику «Музыка». 3класс. (На аудиокассетах. )
Методические рекомендации к учебнику «Музыка». 1–4 классы. – М. : Просвещение, 2013. Критская Е. Д. , Сергеева Г. П. , Шмагина Т. С. Музыка: рабочая тетрадь для 3 класса. – М. : Просвещение, 2013.
Кузнецова Т. А.
3. Ценностные ориентиры содержания курса
Основной задачей предмета «Музыка» является формирование и развитие эстетических и духовно-нравственных качеств личности. Известно, что эстетическое означает «чувственное». Отсюда распространенное мнение, что на уроках надо говорить о чувствах и настроениях, которые возникают в результате контакта с искусством. Любое чувство – это результат, реакция человека на какие-либо события или явления жизни, его эмоциональная оценка, следствие сознательных и подсознательных мыслительных процессов человека. Следовательно, общаясь с искусством, нужно думать, оценивать, анализировать и обсуждать, не само чувство, а причины породившие его. В результате содержанием музыкального произведения окажутся не только чувства, а общечеловеческие ценности духовного порядка, выраженные в чувствах. Таким образом, ученик познает музыкальное произведение как воплощение морально-нравственных понятий, что ведет к глубокому осмыслению музыки и духовному росту ученика.
Отличительная особенность программы - охват широкого культурологического пространства, которое подразумевает постоянные выходы за рамки музыкального искусства и включение в контекст уроков музыки сведений из истории, произведений литературы (поэтических и прозаических) и изобразительного искусства, что
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>