ом, занятия музыкой и достижение предметных результатов ввиду специфики искусства неотделимы от достижения личностных и метапредметных результатов.
Постижение музыкального искусства учащимися подразумевает различные формы общения каждого ребенка с музыкой на уроке и во внеурочной деятельности. В сферу исполнительской деятельности учащихся входят: хоровое и ансамблевое пение; пластическое интонирование и музыкально - ритмические движения; игра на музыкальных инструментах; инсценирование (разыгрывание) песен, сюжетов сказок, музыкальных пьес программного характера; освоение элементов музыкальной грамоты как средства фиксации музыкальной речи. Помимо этого, дети проявляют творческое начало в размышлениях о музыке, импровизациях (речевой, вокальной, ритмической, пластической); в рисунках на темы полюбившихся музыкальных произведений, в составлении программы итогового концерта.
Предпочтительными формами организации учебного процесса на уроке являются:
групповая, коллективная работа с учащимися. В программе предусмотрены нетрадиционные формы проведения уроков: уроки-путешествия, уроки-игры, урок-экскурсия, уроки-концерты.
Предметная областьПредметКлассКол-во часов за годНазвание учебной программыВид программыКем. Когда утвержденаНаличие учебно-методического обеспечения программыФ. И. О. учителя
Учебники, авторУчебно-методич. пособия учителяУчебно-методич.
пособия ученика
МузыкаМузыка3в34Примерная программа начального общего образования по музыке с учетом авторской программы по музыке - «Музыка. Начальная школа», авторов: Е. Д. КритскойГ. П. Сергеевой, Т. С. Шмагина, М. , Просвещение, 2013.
ОбщеобразовательнаяМинистерством образования и науки РФ в соответствии с требованиями ФГОС
Критская Е. Д. , Сергеева Г. П. , Шм
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>