ть музыкальным исполните-лем?
Стр. 96-97
Урок изуче-ния и перви-чного закре-пления но-вых знаний
Пение: А. Зацепин "Вол-шебник".
Творческое задание: театрализация басни И. Крылова "Квартет"; ритмическая импровизация к песне "Волшебник".
Уметь решать творческие зада-чи на уровне импровизаций.
Уметь передавать настроение музы-ки и его измене-ния; использовать приобретённые знания и умения для передачи музыкальных впечатлений.
Текущий
Самостоя-тельная работа р. т. стр. 90-91
33
1
Выдающиеся музыканты-исполнители.
Стр. 98-99
Урок изуче-ния и перви-чного закре-пления но-вых знаний
Слушание: С. Рахманинов прелюдия си-бемоль мажор (в исп. С. Рихтера); К. Сен-Санс интродукция и рондо-каприччиозо для скрипки и оркестра (в исп. Д. Ойстраха); М. Мусоргский сцена с Юродивым из оперы "Борис Годунов" (в исп. И. Козловского).
Пение: Немецкая н. п. "Музыканты".
Творческое задание:
Выявление с помощью срав-нениия отдель-ных признаков, характерных для сопоставляемых предметов.
Знать выдаю-щихся музыкан-тов-исполнителей С. Рихтера, Д. Ойстраха, И. Козловского.
Уметь высказы-вать свои раз-мышления о музыке, опреде-лять её характер, средства музыка-льной вырази-тельности.
Текущий
Устный опрос
Р. т. стр. 93
34
1
Концертные залы мира.
Стр. 100-102
Урок обобщения и систематиза-ции знаний
Слушание: П. Чайковский кон-церт 1 для ф-но с оркестром III ч. Кода.
Пение: исполнение песен по выбору учащихся.
Творческое задание: р. т. стр. 94.
Определение способов конт-роля и оценки деятельности.
Знать/понимать названия изучен-ных произведений и их авторов.
Уметь узнавать изученны
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 > >>