ы убедительно показать неслучайность выбора учебных тем, того или иного "методического ключа" в освоении тематизма, репертуара, вида музыкальной деятельности.
Освоение учебных тем связано с разными видами музыкальной деятельности
школьников, когда в собственном исполнении они почувствуют важную роль тех или иных выразительных средств языка музыки. Учебник содержит задания, выполнение которых заставит детей обратиться к рабочей тетради в форме блокнота для музыкальных записей (БН).
В представленных материалах широко используется нотная графика. Применение нотной записи не преследует целей заучивания нотных примеров, ритмических рисунков, они, скорее, иллюстрируют объяснения учителя, выступают ассоциативным обрамлением музыкальной фразы, мелодии. Педагогическая задача - постепенно сделать для учеников общение с нотными обозначениями привычным и естественным, а главное - приучать находить важные содержательные соответствия между слышимым звучанием музыки и его выражением (отображением) в нотных знаках.
Разделы
Количество часов по программе, взятой за основу
Количество часов по плану
1.
Внутренняя музыка
4
4
2.
Родная речь
5
5
3.
Петр Ильич Чайковский
3
3
4.
Михаил Иванович глинка
4
4
5
Мелодия Жизни
4
4
6.
Сергей Сергеевич Прокофьев
2
2
7.
Дорогой Щелкунчик
2
2
8.
Путешествие по времени в пространстве
6
6
9.
Счастье, ты где?
3
3
Всего:
33
33
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Дата
Тема урока
Музыкальный материал
Деятельность -учащихся
Формы контроля
ТСО
1.
2. 09
"Как можно услыш
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>