ления суммы на число; умножения и деления числа на произведение.
Приёмы письменного умножения и деления многозначных чисел на однозначное.
Решение задач на пропорциональное деление.
Числа, которые больше 1000. Умножение и деление. (32).
Умножение числа на произведение.
Приёмы устного и письменного умножения и деления на числа оканчивающиеся нулями.
Перестановка и группировка множителей.
Письменное умножение и деление на двузначное и трехзначное число (в пределах миллиона).
Начальные представления о математических взаимоотношениях объектов окружающего мира, выраженных числом, формой, временем, пространством и др. ,
Первоначальные представления о компьютерной грамотности. .
Основы логического и алгоритмического мышления.
Чтение и заполнение таблиц, интерпретации данных таблиц.
Чтение столбчатой диаграммы.
Создание простейшей информационной модели.
Итоговое повторение. (23).
Умножение и деление многозначных чисел. Алгоритмы умножения и деления многозначных чисел. Преобразование фигур на плоскости. Единицы длины: миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр, соотношения между ними. Преобразование геометрических величин, сравнение их значений, сложение, вычитание, умножение и деление на натуральное число. Наблюдение зависимостей между величинами и их фиксирование с помощью таблиц.
Использование таблиц для представления и систематизации данных. Интерпретация данных таблицы
6. Тематическое планирование
уроковТемаКол-во
часовХарактеристика
деятельности
учащихся
Повторение5
1-5Обобщение знаний о названии чисел при сложении и вычитании, о связи между результатами и компонентами этих действий
Повторять и систематизировать
изученные знания. Применять
изуче
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>