тную само-
оценку учебной деятельностиРегулятивные — работают
по составленному плану,
используют наряду с ос-
новными и дополнитель-
ные средства
Познавательные ( запи-
сывают выводы в виде
правил «если то . . . ».
Коммуникативные — умеют организовывать учебное взаимодействие в группеЗнать: геометрические тела (куб, цилиндр, шар, конус); понятия внутренняя и внешняя область пространства, многогранник, грани, вершины, ребра многогранника; понятия параллелепипед, куб; три измерения параллелепипеда; количество граней, ребер и вершин у параллелепипеда; понятия пирамида, боковые ребра, основание пирамиды; виды пирамид; понятие объем; единицы измерения объема; формулу объема параллелепипеда; принцип построения развертки.
Уметь: распознавать основные пространственные тела на чертежах, моделях, в окружающей обстановке и изображать их; представлять фигуру по ее описанию или по изображению; распознавать параллелепипед и куб, называть их грани, ребра, вершины; находить длину, ширину, высоту параллелепипеда; строить изображения параллелепипеда и куба; распознавать пирамиду, называть ее боковые грани и основание; строить изображение пирамиды; вычислять объем параллелепипеда; строить развертки пространственных тел в простейших случаях
Примерные темы проектов по математики
УМК «СФЕРЫ» для 5 класса авторов Е. А. Бунимовича, Г. В. Дорофеева, С. Б. Суворова, Л. В. Кузнецова, С. С. Минаева, Л. О. Рослова.
«Старинные меры длины»
«Инструменты для измерения длины»
«Окружности в народном прикладном искусстве»
« Геометрия циферблата часов со стрелками» (или «Углы между стрелками часов»)
«Многоугольники в окружающем мире»
«Периметр и площадь пришкольного участка»
«План школьной территории»
«Модели мно
Страницы: << < 74 | 75 | 76 | 77 > >>