ное содержание и сообщать его в письменной форме
39
Как возникла арифметика.
1
История возникновения натуральных чисел. Бесконечность ряда натуральных чисел. Магические числа
Оценивают качество усвоения темы
Умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними
Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней
Умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия
40
Умножение натуральных чисел и его свойства
1
Смысл умножения. Компоненты умножения. Буквенная запись свойств умножения
Формулируют свойства умножения; записывают их с помощью букв, преобразовывают на их основе числовые выражения
Выделяют и формулируют познавательную цель. Выбирают знаково-символические средства для построения модели
Составляют план и последовательность действий
Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации
41
Применение свойств умножения натуральных чисел
1
Упрощение буквенных выражений с использованием свойств умножения
Моделируют несложные зависимости с помощью формул; выполняют вычисления по формулам, используя свойства арифметических действий
Выполняют операции со знаками и символами. Выражают структуру задачи разными средствами
Сличают свой способ действия с эталоном
С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соотоветствии с задачами и условиями коммуникации
42
Деление
1
Компоненты деления. Свойства деления. Алгоритм проверки правильности решения
Формулируют определения делителя и кратного, простого и составного числа
Строят логи
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>