группировать различные объекты, явления
Текущий.
20. 05. 2016
Как из предложений образуется текст (3 часов)
168
Связный текст. Признаки связного текста.
(592-598)
Упражнения на выделение признаков текста, на лексическую сочетаемость слов. Редактирование предложений.
Соотнесение с окружающим миром себя и своего будущего
Знать признаки связного текста. Уметь редактировать предложения.
Управление познавательной и учебной деятельностью на основе постановки целей
Фронтальный. Работа с деформирован-ным текстом.
23. 05. 2016
169-170
Повторение и закрепление пройденного.
(599-604)
Упражнения на различение стилей текстов, прямого и переносного значения слов.
Формированиечувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с материалом курса по русскому языку
Иметь представление о прямом и переносном значении слова.
Коррекция своих действий,
Текущий.
24. 05. 2016
25. 05. 2016
7. Описание учебно-методического и материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Специфическое оборудование:
алфавит;
таблицы к основным разделам грамматического материала (в соответствии с программой);
наборы сюжетных (предметных) картинок в соответствии с тематикой, определенной в программе;
классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, картинок;
наборы ролевых игр;
настольные развивающие игры;
слайды и видеофильмы, соответствующие тематике программы (по возможности).
Электронно-программное обеспечение (при возможности):
компьютер;
презентационное оборудование;
выход в Интернет (выход в открытое информационное пространство сети Интернет только для учителя начальной школы, для учащ
Страницы: << < 63 | 64 | 65 | 66 | 67 > >>