атить ее в последующих письменных работах;
- различать разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова, подбор однокоренных слов, подбор слов с ударной морфемой, знание фонетических особенностей орфограммы, использование орфографического словаря.
Личностные результаты
Формирование интереса к познанию русского языка.
Формирование ориентации на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи.
Формирование ориентации на принятие образца "хорошего ученика".
Формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к занятиям русским языком, к школе.
Формирование ответственности за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности.
Формирование предпосылок для готовности самостоятельно оценить успешность своей деятельности на основе предложенных критериев.
Развитие чувства гордости за свою Родину, народ и историю.
Формирование ориентации на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи.
Формирование представления о своей гражданской идентичности в форме осознания "Я" как гражданина России.
Формирование понимания нравственного содержания собственных поступков, поступков окружающих людей.
Формирование ориентации в поведении на принятые моральные нормы.
Метапредметные результаты
Следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения.
Вносить необходимые коррективы в действия на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Осуществлять поиск нужного иллюстративного и текстового материала в дополнительных изданиях, рекомендуемых учителем.
Контролировать и оценивать свои действия при работе с учебным материалом при сотрудничестве с учителем, одноклассн
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>