мать, принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения, ориентироваться в учебном материале, предоставляющем средства для ее решения;
oo сформированность на начальном этапе умений планировать учебные действия (два-три шага) в соответствии с поставленной задачей;
oo начальный уровень сформированности умений проводить самоконтроль и самооцен - ку результатов своей учебной деятельности.
Познавательные универсальные учебные действия:
oo осознанное чтение, построение речевых высказываний, использование введенных математических символов, знаков, терминов математической речи;
oo первоначальные методы нахождения и чтения информации, представленной разны - ми способами (текст, таблица) в разных носителях (учебник, справочник, аудио- и видеома - териалы и др. );
oo начальное освоение способов решения задач творческого и поискового характера;
oo первоначальные умения использования знаково-символических средств представле - ния информации для создания моделей изучаемых объектов, в том числе и при решении текстовых задач;
oo способность излагать свое мнение и аргументировать его;
oo начальный уровень овладения логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по разным признакам на доступном материале;
oo овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
oo овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процес - сов в соответствии с содержанием учебного предмета "Математика";
oo овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отнош
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>