4ч)
Основные понятия раздела: ответственность, совесть.
А. К. Толстой. Детство Никиты. Смысл рассказа.
А. К. Толстой. Детство Никиты. Герои рассказа.
И. Суриков. Детство. Сравнение прозаического и поэтического текстов на тему.
А. Гайдар. Тимур и его команда. Смысл рассказа.
А. Гайдар. Тимур и его команда. Создание текста по аналогии.
М. Зощенко. Самое главное. Смысл рассказа.
$
$
L
–
ª
Ô
ª
Ò
Ô
P
И. Пивоварова. Смеялись мы - хи-хи… Соотнесение содержания текста с пословицей.
Н. Носов. Дневник Коли Синицына.
Мы идём в библиотеку. Создание выставки «Писатели- детям».
Самостоятельное чтение. Н. Носов. Метро. Особенности юмористического текста.
Семейное чтение. В. Драгунский. …бы. Смысл рассказа.
Наш театр. Н. Носов. Витя Малеев в школе и дома. Инсценирование. Предполагать на основе названия раздела учебника, какие произведения будут рассматриваться в данном разделе. Определять нравственный смысл понятий: ответственность, совесть. Читать вслух и про себя. Рассуждать о том, похож ли Никита на нас, наших друзей; о том, какие качества мы ценим в людях. Характеризовать героев рассказа; называть их качества. Объяснять смысл их поступков. Сравнивать поэтический и прозаический тексты на одну и ту же тему. Составлять текст по аналогии с данным. Рассуждать о том, какие качества прежде всего ценятся в людях. Соотносить содержание текста и пословицу. Определять тему и название выставки книг. Составлять тематический список книг. Выявлять особенности юмористического текста. Обсуждать в группе, что такое ответственность, взаимопонимание, любовь, сопереживание. Участвовать в работе группы, договариваться друг с другом. Различать жанры художественных произведений: стихотвор
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>