но-этические правила поведения героев произведения и обогащать свой нравственный опыт;
-- находить в текстах произведений пословицы, сравнения и обращения;
-- читать вслух целыми словами в темпе, соответствующем возможностям второклассника и позволяющем понять прочитанное (не менее 55-60 слов в минуту);
-- читать молча (про себя) небольшие произведения под контролем учителя;
-- читать выразительно подготовленные тексты, соблюдая знаки препинания и выбирая тон, темп, соответствующие читаемому произведению;
-- пересказывать тексты изученных произведений по готовому плану и
овладевать алгоритмом подготовки пересказов;
-- группировать книги по жанрам, темам или авторской принадлежности.
Ученик может научиться:
-- понимать нравственные ценности и этику отношений в произведении,
высказывать свое мнение о поступках героев;
-- пользоваться умением читать молча (про себя) произведения и книги по собственному выбору по изучаемому разделу (теме);
-- пользоваться первичным, изучающим и поисковым видами чтения;
-- постоянно читать детские журналы и находить в них произведения к изучаемым разделам или темам.
Раздел "Литературоведческая пропедевтика"
Ученик научится:
-- различать стихотворный и прозаический тексты;
-- определять особенности сказок, рассказов, стихотворений, загадок;
-- различать пословицы и загадки по темам;
-- использовать в речи литературоведческие понятия (сказка, рассказ, стихотворение, обращение, диалог, произведение, автор произведения, герой
произведения).
Ученик получит возможность научиться:
-- осознавать нравственные и этические ценности произведения;
-- выражать, свою точку зрения о произведении, героях и их поступках;
-- уметь
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>