осознавать сущность поступков героев, соотносить их с нравственными нормами; давать оценку морального содержания и нравственного значения действий персонажей при изучении художественных произведений;
:: стремиться к самоопределению и самопознанию путём сравнения себя с героями литературных произведений.
:: воспринимать чтение как средство получения информации и удовлетворения личных познавательных и эстетических запросов;
Чтение: работа с информацией
:: находить в произведении необходимую информацию, заданную в явной и скрытой форме; преобразовывать текстовую информацию в табличную;
:: работать с моделями, таблицами, схемами: сравнивать, дополнять, пользоваться их данными для решения различных учебных задач;
Ученик получит возможность научиться:
:: синтезировать, выделять главную и дополнительную информацию о произведении, героях и их поступках при составлении плана;
:: ориентироваться в мире книг, находить книгу по заданной теме и авторской принадлежности; уметь находить и выбирать книгу в открытом фонде библиотеки или по каталогу;
:: пользоваться информацией о книге, содержащейся в её аппарате;
:: пользоваться разными источниками информации (словари, справочники, ИКТ).
Содержание учебного предмета
На начальном этапе (в 1 и 2 классах) используются тематический и жанрово тематический принципы систематизации материала, информация об изучаемых произведениях (детском фольклоре, сказке, стихотворной и прозаической речи), об их авторах.
На основном этапе (3-4 классы) произведения группируются в основном по авторскому принципу. В учебники включены произведения, вошедшие в "золотой фонд" классической детской литературы, а также произведения народного творчества, современных детских отечественных и зарубе
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>