потребности читать;
2. введение детей через литературу в мир человеческих отношений, нравственных ценностей; воспитание личности со свободным и независимым мышлением;
3. приобщение детей к литературе как искусству слова, к пониманию того, что делает литературу художественной, - через введение элементов литературоведческого анализа текстов и практическое ознакомление с отдельными теоретико-литературными понятиями;
4. развитие устной и письменной речи (в том числе значительное обогащение словаря); развитие творческих способностей детей.
Изучение литературного чтения в 1 классе начинается вводным курсом " Обучение грамоте", затем в конце учебного года начинается раздельное изучение литературного чтения и русского языка.
В курсе литературного чтения реализуются следующие сквозные линии развития учащихся средствами предмета.
Линии, общие с курсом русского языка:
овладение функциональной грамотностью;
овладение техникой чтения, приемами понимания и анализа текстов;
овладение умениями, навыками различных видов устной и письменной речи.
Линии, специфические для курса "Литературное чтение":
определение и объяснение своего эмоционально-оценочного отношения к прочитанному;
приобщение к литературе как искусству слова;
приобретение и первичная систематизация знаний о литературе, книгах, писателях.
Перечень современных педагогических технологий, используемых на уроках литературного чтения
oo Развивающее обучение
oo Проблемное обучение
oo Разноуровневое обучение
oo Технология решения изобретательских задач (ТРИЗ)
oo Проектные методы обучения
oo Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр
oo О
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>