тативной помощи учителя
22.
Осада польского города Дубно.
Формирование у учащихся способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания:
- составление плана эпизода
- составление тезисного плана для пересказа отрывков
- работа с тексом
- аналитическая беседа
Познавательные: уметь выделять и формулировать познавательную
Регулятивные: применять метод информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации
Личностные: формирование навыков исследовательской деятельности, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания
23.
Трагедия Тараса Бульбы.
Формирование у учащихся способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания:
- работа в парах
- групповая практическая работа
- работа с текстом
- составление плана
Познавательные: уметь выделять и формулировать познавательную
Регулятивные: уметь оценивать и формулировать то, что уже усвоено
Коммуникативные: уметь моделировать монологическое высказывание, аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности
Личностные: формирование мотивации к обучению и самосовершенствованию
24.
РР. Сочинение по повести "Тарас Бульба".
Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции, контроль и самоконтроль изученных понятий, алгоритма проведения самопроверки и взаимопроверки:
- сочинение
Познавательные: уметь устанавливать аналогии, ориентироваться в разнообразии способов решения з
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>