аршрутами декабристов".
Возможные виды внеурочной деятельности: литературные игры по произведениям поэта и литературе о нем; час поэзии в литературной гостиной "Мой Пушкин".
М. Ю. ЛЕРМОНТОВ
Стихотворения: "Родина", "Песня про царя Ивана Васильевича. . . ". Родина в лирическом и эпическом произведении; проблематика и основные мотивы "Песни. . . " (родина, честь, достоинство, верность, любовь, мужество и отвага, независимость; личность и власть); центральные персонажи повести и художественные приемы их создания; речевые элементы в создании характеристики героя. Фольклорные элементы в произведении. Художественное богатство "Песни. . . ".
Теория литературы: жанры лирики; углубление и расширение понятий о лирическом сюжете и композиции лирического стихотворения; фольклорные элементы в авторском произведении; стилизация как литературно-художественный прием; прием контраста; вымысел и верность исторической правде; градация.
Развитие речи: рассказ о событии, рецензия.
Связь с другими искусствами: устное рисование, работа с иллюстрациями.
Возможные виды внеурочной деятельности: день в историко-литературном музее "Москва Ивана Грозного".
Н. В. ГОГОЛЬ
Н. В. Гоголь в Петербурге. Новая тема -- изображение чиновничества и жизни "маленького человека". Разоблачение угодничества, глупости, бездуховности. Повесть "Шинель": основной конфликт; трагическое и комическое. Образ Акакия Акакиевича. Авторское отношение к героям и событиям.
Теория литературы: сатирическая повесть, юмористические ситуации, "говорящие" фамилии.
Развитие речи: различные виды пересказа, подбор цитат для характеристики персонажа, составление словаря для характер
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>