и отдельно в группе
Развивать эстетическое сознание через художественное произведение.
выразительное чтение фрагментов поэмы. Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге.
Обложка книги Гомера "Одиссея"
Письменный ответ на вопрос
"Почему Одиссей победил циклопа Полифема?" Поиск материалов о Сер-
вантесе, портретов писателя и иллюстраций к роману
"Дон Кихот" с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета Чтение фрагментов из романа "Дон Кихот"
91
М. Сервантес Сааведра. "Дон Кихот": жизнь
героя в воображаемом мире
Слово о писателе. Проблема истинных и ложных идеалов.
Герой, создавший воображаемый мир и живущий в нём.
Сражение с ветряными мельницами
Умеют извлекать необходимую информацию из прочитанного текста, умеют читать вслух и понимать прочитанное.
Уметь выделить главные вопросы
Уметь создавать обобщения
Чтение и обсуждение статьи учебника о Сервантесе и
его романе. Сообщения о Сервантесе
с показом его портретов. Выразительное чтение фрагментов романа
Портрет М. Сервантеса. Текст романа "Дон Кихот"
Письменный ответ на вопрос
"Почему образ Дон Кихота вызывает не только смех?"
92
"Дон Кихот": пародия на рыцарские романы.
Образ Дульсинеи Тобосской.
Понятие о пародии. Пародийные образы и ситуации в романе
Оценивают достигнутые результаты и формируют их в устной и письменной форме, владеют умениями работать индивидуально и отдельно в группе
Обучать работе индивидуально и в
Страницы: << < 45 | 46 | 47 | 48 | 49 > >>