диалоге.
Письменная характе-
ристика героя-рассказчика. Подготовка к классному
сочинению.
Постановка фрагмента произведения.
77
Контрольная работа. Классное сочинение
по произведениям В. Г. Распутина, В. П. Астафьева, Ф. А. Искандера
Знают произведения В. Г. Распутина, В. П. Астафьева, Ф. А. Искандера
Оценивают достигнутые результаты и формулируют их в письменной форме
Уметь ответить на вопросы письменно
Уметь использовать знания
Развивать моральное сознание и компетентность в решении проблем.
Самостоятельный развёрнутый ответ на вопрос:
1. Каков образ моего ровесника в произведениях Рас-
путина, Астафьева, Искандера? (По выбору. )
2. Как взрослые помогали детям в рассказах Распутина, Астафьева, Искандера? (По выбору. )
3. Какие черты личности учителя в рассказах Распутина и Искандера особенно привлекательны?
Раздаточный материал, смарт-доска
Поиск портретов, изображений литературных мест и кратких биографических сведений о поэтах А. А. Блоке, С. А. Есенине,
А. А. Ахматовой, Н. М. Рубцове с использованием
справочной литературы и ресурсов Интернета
78
Родная природа
в русской поэзии ХХ века.
А. А. Блок. "Летний вечер",
"О, как безумно за окном. . . ".
Краткий рассказ о поэте. Поэтизация родной природы.
Средства создания поэтических
образов. Актёрское чтение стихотворений
Умеют извлекать необходимую информацию из прочитанного текста, умеют анализировать стихотворный текст, умеют читать вслух и понимать прочитанное.
Обучать работе в группах
Прививать любовь к природе.
Чтение и обсуждение статьи учебника о стихах Блока.
Краткое сообщение о поэте с показом его портретов и
Страницы: << < 39 | 40 | 41 | 42 | 43 > >>